Czy będzie z tego dobry film – Lucy Scher

Czy będzie z tego dobry film 195x300 - Czy będzie z tego dobry film - Lucy ScherKsiążka dostarcza narzędzi niezbędnych dla dokonania profesjonalnej analizy i oceny scenariusza filmowego. Powstała na podstawie wielu lat doświadczeń w prowadzeniu stworzonego przez autorkę kursu developmentu scenariusza w Script Factory w Londynie. W jasny, zwięzły sposób systematyzuje najważniejsze elementy konstruowania scenariusza i zagadnień kina gatunkowego. Pokazuje jak w sposób profesjonalny, przejrzysty i efektywny napisać raport na temat scenariusza. Zajmuje się również kwestią współpracy ze scenarzystą w procesie developmentu. Ciekawe uzupełnienie stanowią wypowiedzi fachowców z branży filmowej na temat ich doświadczeń i oczekiwań związanych z oceną scenariuszy. Podręcznik zawiera również bardzo przydatny rozdział zawierający wskazówki na temat pisania treatmentów.

Antropologia wojny – Ludwik Stomma

Antropologia wojny 192x300 - Antropologia wojny -  Ludwik StommaAntropologia wojny Ludwika Stommy ukazuje dzieje i miejsce konfliktów zbrojnych w historii ludzkości, gdyż – niestety – wojny stały się częścią naszej cywilizacji i z niezwykłą mocą od wieków wpływają na jej kształt. Porównując kampanie wojenne i poszczególne starcia toczone od niepamiętnych czasów, Stomma opisuje powstanie swoistej tradycji, wręcz mitologii, prowadzenia wojen, zawiązywania koalicji, zwyczajów obejmujących samą walkę, konserwatyzm i nowoczesność na polach bitew. Oczami autora widzimy wojny, które niszczą państwa i narody, równocześnie tworząc systemy myślenia o potencjalnych przeciwnikach lub sojusznikach, rozwijają technologię, kreują oceny i wartości obowiązujące przez długie lata.

Spacerownik po żydowskiej Warszawie – Jarosław Zieliński Jerzy S. Majewski

Spacerownik po żydowskiej Warszawie - Spacerownik po żydowskiej Warszawie - Jarosław Zieliński Jerzy S. Majewski“Okazałe mieszczańskie kamienice i zapuszczone podwórka. Kupcy obracający fortunami, skromni ciułacze i drobni oszuści. Artystyczna bohema. Muzyka sącząca się z eleganckich kawiarń i targowy jazgot. Gazeciarze, handlarki, cadykowie, „królowie żelaza”, kabaretowe artystki, poeci i kryminaliści. Chmielna, Nowolipki, Leszno, plac Grzybowski, Stawki, Gnojna. Tych ludzi, zapachów, muzyki, ich domów i ulic, śladów ich trosk i namiętności – świata żydowskiej Warszawy już nie ma. Pochłonęła go wojna. Majewski i Zieliński – dwóch wybitnych varsavianistów – wskrzeszają go ze wspomnień, notatek prasowych, książek, dokumentów i zdjęć. Spacerujemy dawnymi ulicami, chodzimy śladami Icchaka Baszewisa Singera, zaglądamy do kawiarń, w których grywał Władysław Szpilman, a Józef Hen wspomina Nowolipie – centrum świata swojego dzieciństwa. W tej wędrówce po żydowskiej Warszawie poprowadzą Cię specjalna mapka oraz informacje o miejscach pamięci, istniejących stowarzyszeniach i instytucjach żydowskich czy restauracjach, w których można spróbować koszernych przysmaków. Jarosław Zieliński – Historyk Warszawy, pisarz i publicysta, zastępca redaktor naczelnej miesięcznika „Stolica”. Jest autorem kilkudziesięciu publikacji, w tym wielotomowego „Atlasu dawnej architektury ulic i placów Warszawy” (w latach 1995-2011 ukazało się 15 tomów), licznych monografii dotyczących zabytkowych obiektów i ulic Warszawy oraz przewodników turystycznych. Jerzy S. Majewski – Historyk sztuki, varsavianista, dziennikarz Gazety Wyborczej. Autor cyklu „Warszawa nieodbudowana” publikowanego na łamach „Gazety Wyborczej” od 1993 r., a poświęconego dziejom dawnej architektury warszawskiej, losom jej mieszkańców i stylowi ich życia. Wybór z blisko tysiąca felietonów znalazł się w czterech opublikowanych dotąd wydaniach książkowych.

Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Zima – Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska

Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Zima 215x300 - Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną. Zima -  Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata KrukowskaKarty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębszym i ze sprzężeniami. Można je wykorzystywać jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych, a także w domu jako materiał podtrzymujący proces dydaktyczny. Karty… zawierają ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, nazywania i poznawania przedmiotów, czynności i zjawisk. Kształtują one u uczniów funkcje percepcyjne, poznawcze oraz emocjonalno-motywacyjne niezbędne w procesie nauki. Zadania są zróżnicowane pod względem stopnia trudności, a układ stron i ćwiczeń odpowiada potrzebom uczniów o znacznie obniżonej sprawności funkcji percepcyjno-motorycznych i poznawczych. Karty… składają się z trzech teczek podzielonych według pór roku: Jesień, Zima, Wiosna–Lato. Układ i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN z 23 grudnia 2008 roku.
Teczka 2: ZIMA zawiera ćwiczenia tematyczne dotyczące:
– cech charakterystycznych zimy
– ważnych świąt przypadających na okres zimy
– odpowiedniego ubioru, zdrowego trybu życia
– członków rodziny
– zwierząt i roślin w okresie zimy
– zwiastunów wiosny

Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.Wiosna Lato – A. Borowska-Kociemba, M. Krukowska

Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.Wiosna Lato 217x300 - Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną.Wiosna Lato - A. Borowska-Kociemba, M. KrukowskaKarty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębszym i ze sprzężeniami. Można je wykorzystywać jako pomoc edukacyjną w szkołach specjalnych, klasach integracyjnych, na zajęciach rewalidacyjnych, a także w domu jako materiał podtrzymujący proces dydaktyczny. Karty zawierają ćwiczenia z zakresu rozumienia mowy, nazywania i poznawania przedmiotów, czynności i zjawisk. Kształtują one u uczniów funkcje percepcyjne, poznawcze oraz emocjonalno-motywacyjne niezbędne w procesie nauki. Zadania są zróżnicowane pod względem stopnia trudności, a układ stron i ćwiczeń odpowiada potrzebom uczniów o znacznie obniżonej sprawności funkcji percepcyjno-motorycznych i poznawczych.

Karty składają się z trzech teczek podzielonych według pór roku: Jesień, Zima, Wiosna-Lato. Układ i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi zajęć dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN z 23 grudnia 2008 roku.

Teczka 3: WIOSNA, LATO zawiera ćwiczenia tematyczne dotyczące: cech charakterystycznych wiosny i lata,ważnych świąt przypadających na okres wiosny i lata, odpowiedniego ubioru na daną porę roku, miejsca Polski w Europie i Unii Europejskiej, najważniejszych polskich miast, domu, pomieszczeń i obowiązków domowych, bezpieczeństwa na co dzień, wakacji i podróżowania.

Jesień. Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną – Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata Krukowska

Jesień. Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną - Jesień. Karty pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną - Agnieszka Borowska-Kociemba Małgorzata KrukowskaKarty pracy powstały z myślą o nauczycielach i terapeutach pracujących z dziećmi i młodzieżą niepełnosprawną intelektualnie w stopniu głębszym oraz ze sprzężeniami. Układ, jak i treść ćwiczeń odpowiadają rozkładowi materiału nauczania dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną i są zgodne z podstawą programową MEN z 23 grudnia 2008 roku. Teczka zawiera ćwiczenia tematyczne dotyczące: wspomnień z wakacji, szkoły, zasad zachowania się na ulicy, cech jesieni, ważnych świąt, informacji dotyczących Polski, człowieka – budowy ciała i zmysłów.